Abordagem contextualizada no ensino de química: explorando a temática reciclagem do alumínio com ênfase na educação ambiental

Abstract

Diante do duplo exercício da profissão, se torna um desafio para os professores de planejar uma aula contextualizada no ensino de química, dessa maneira, o ensino de química pela química se torna algo frio, sem sentido e isolado da realidade dos alunos, diante desse fato, abriu-se espaço para compreender como a contextualização no ensino de química pode contribuir na implementação de temáticas envolvendo situações do cotidiano para a aprendizagem significativa e no processo da educação ambiental, em consonância dessa indagação, no intuito de gerar significado no ensino de eletroquímica, foi aplicado uma pesquisa sobre o ciclo da produção e da reciclagem do alumínio. A aplicação da pesquisa foi realizada no EREM Lions Parnamirim, localizado no Bairro de Dois Irmãos no Recife – PE. Dessa forma, a aplicação da pesquisa foi com os alunos do 2º ano do ensino médio, com um total de participantes, de 26 alunos, nesse contexto, foi aplicado um questionário diagnóstico para compreender os conhecimentos prévios dos alunos a respeito da temática abordada, logo depois, foi realizado uma roda de conversa na aula expositiva, e por fim, foi realizado uma atividade diagnóstica do conhecimento adquirido durante esses momentos de aprendizagem. A presente pesquisa tem o caráter qualitativo por ser um percurso que possibilita a investigação e a compreensão do fenômeno observado, como também, têm o caráter quantitativo, pois irá realizar a análise dos dados obtidos mediante questionário.