Concepções de leitura no livro didático de língua portuguesa: dos documentos oficiais da educação ao ensino de língua materna

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dc.contributor.advisorFerreira Júnior, José Temístocles
dc.contributor.advisorLattes http://lattes.cnpq.br/6415276115481076pt_BR
dc.contributor.authorAndrade, Karlla Pessoa de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1825913450330826pt_BR
dc.date.accessioned2024-10-08T20:13:48Z
dc.date.available2024-10-08T20:13:48Z
dc.date.issued2023-01-10
dc.degree.departamentUnidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologiapt_BR
dc.degree.graduationLicenciatura em Letraspt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal Rural de Pernambucopt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.degree.localCarpina, PEpt_BR
dc.descriptionA linguagem está na natureza humana e tem sido abordada por diferentes perspectivas no ensino de língua. podendo fazer uma compreensão, interpretação dos diversos textos que circulam o nosso contexto diário. A leitura é reconhecida como um importante eixo para o ensino de língua portuguesa, sendo fundamental para o desenvolvimento do processo de alfabetização promovendo a inserção dos alunos no mundo da cultura e do letramento. Tratase de um estudo de cunho bibliográfico, tem como proposta discutir e compreender as concepções de leitura e suas implicações para o ensino de língua portuguesa materna. Foram utilizadas como base alguns autores que enfatizam e defendem essa temática como Soares, Antunes, Koch; Elias, Marcuschi, Martins, Geraldi, Coracini, Paulo Freire. Foram utilizadas as plataformas Scielo e Google acadêmico, entre o período de 2016 a 2017 e livros com publicações entre 2016 a 2022. As concepções de leitura são essenciais aos professores para que possam se posicionar e intervir conscientemente nas práticas de leitura que oferecem aos seus alunos. Desse modo, foram postos em evidência algumas concepções de leitura, onde foi colocado o pensamento de muitos estudiosos que relatam a leitura com atividade interativa.pt_BR
dc.description.sponsorshipUABpt_BR
dc.format.extent19f.pt_BR
dc.identifier.citationANDRADE, Karlla Pessoa de. Concepções de leitura no livro didático de língua portuguesa: dos documentos oficiais da educação ao ensino de língua portuguesa. 2023. 19f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Carpina,PE, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repository.ufrpe.br/handle/123456789/6304
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rights.licenseAtribuição-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)pt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt-brpt_BR
dc.subjectLivros didáticospt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectLíngua portuguesa - Estudo e ensinopt_BR
dc.titleConcepções de leitura no livro didático de língua portuguesa: dos documentos oficiais da educação ao ensino de língua maternapt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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