Especialização em Ensino de Astronomia e Ciências Afins (Sede)
URI permanente desta comunidadehttps://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8630
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Item Astronomia e tecnologia: uma proposta de jogo de linha do tempo para o ensino básico(2025-12-18) Gomes, Dassaele Felix; Silva Júnior, Sérgio Luiz da; Arcoverde, Plícida Maria da Silva; http://lattes.cnpq.br/2472749486351264; http://lattes.cnpq.br/7755207711017729Este trabalho tem como objetivo propor a criação de um jogo de tabuleiro que representa uma linha do tempo astronômica e tecnológica, desenvolvido como uma abordagem interdisciplinar. O produto educacional foi idealizado para os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e, de maneira revisional, para os alunos do Ensino Médio. Por meio de sua aplicação, busca-se proporcionar o desenvolvimento de conhecimentos e o despertar de curiosidades de forma didática e interativa, com base nos conteúdos de Física e História previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).Item Elementos de astrobiologia: uma proposta de ebook de apoio para os professores(2025-12-19) Cunha, Maria do Socorro Mariano da; Melo, Énery Gislayne de Sousa; Miranda, Antônio Carlos da Silva; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/2653085378828449; http://lattes.cnpq.br/2856487050190410A Astrobiologia constitui-se como uma área interdisciplinar que investiga a origem, a evolução, a distribuição e o futuro da vida no Universo, integrando conhecimentos da Astronomia, Biologia, Química e Ciências da Terra. Apesar de seu potencial formativo, sua inserção na Educação Básica ainda é limitada, especialmente no que se refere à disponibilidade de materiais didáticos específicos. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de um e-book educacional sobre os fundamentos da Astrobiologia, concebido como produto educacional de apoio ao ensino de Ciências da Natureza. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza exploratória, fundamentada em levantamento bibliográfico e análise de produções acadêmicas relacionadas à Astrobiologia e ao ensino de Ciências da Natureza do ensino médio. A partir da identificação de conceitos centrais e de abordagens pedagógicas discutidas na literatura, foi elaborada a estrutura do e-book, priorizando organização didática acessível, linguagem clara e integração entre diferentes áreas do conhecimento. Os resultados indicam que o e-book apresenta potencial para subsidiar a prática docente e configura-se como uma estratégia pedagógica relevante para ampliar a inserção da Astrobiologia no Ensino Médio, promovendo práticas de ensino mais integradas, contextualizadas e alinhadas às demandas atuais do ensino de Ciências da Natureza.Item Teatro de fantoches como recurso pedagógico no ensino da astronomia(2025-12-13) Carneiro, Alberto Cesar; Carneiro, Priscila Cibele; Melo, Énery Gislayne de Sousa; Miranda, Antônio Carlos da Silva; http://lattes.cnpq.br/3236324734090101; http://lattes.cnpq.br/2653085378828449; http://lattes.cnpq.br/5673783365853737; http://lattes.cnpq.br/8068947393051540Este trabalho apresenta os resultados de uma Pesquisa - Ação sobre o uso do teatro de fantoche como uma ferramenta didática em uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental anos iniciais de uma escola pública localizada no Município de Jaboatão dos Guararapes (PE). O objetivo foi investigar as contribuições dessa metodologia para o ensino da Astronomia, promovendo uma prática inovadora e favorecendo a alfabetização cientifica. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de uma peça teatral e da interação com 20 estudantes. Os conteúdos abordados foram: origem do universo, estrelas e galáxias, coordenadas geográficas, grandes astrônomos, sistema solar e atualidades astronômicas. Constatou-se que 60% dos alunos já possuíam conhecimentos prévios sobre o sistema solar e, após a atividade, houve um aumento de 20% nesse rendimento. Em relação aos demais temas, 25% conseguiram dialogar sobre a origem do universo, 30% sobre estrelas e galáxias, 25% demonstraram conhecimento sobre astrônomos, e 10% compreenderam atualidades astronômicas e coordenadas geográficas, embora ainda com dificuldades conceituais. Conclui-se que o teatro de fantoche despertou a curiosidades dos alunos e se mostrou um recurso pedagógico eficaz para tornar o ensino da Astronomia mais significativo.