Licenciatura em Artes Visuais (UAEADTec)

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    Museu Cajaíba: um espaço de arte, memória, educação e história
    (2021-08-27) SIlva, Ivani Mendes da; Torres, Niedja Ferreira dos Santos; http://lattes.cnpq.br/3501803097646190
    This research aims to address the role of visual arts in the process of training individuals; training that occurs through non-formal education.Furthermore, it mentions the importance of visual arts for the preservation of history and memory and the context in which they were produced. In order to deal with this theme, the contributions given by the Cajaíba Museum, a space located in the municipality of Vitória da Conquista, in the interior of Bahia, will be presented. To discuss this theme we will bring the authors Barbosa (2008; 2009), Durkheim (2001), Gohn (2006), Sales (2005), Martins (2011). The site has 180 sculptures made of cement and iron. In addition, the museum has a space for cultural presentations and exchange of experiences, also cultural, between those who present themselves and the public who visit the site.
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    Pedagogias decoloniais e ensino de arte no Projeto Prazer, Arte Contemporânea
    (2021-09-27) Aquino, Mariama Lopes de; Torres, Niedja Ferreira dos Santos; http://lattes.cnpq.br/3501803097646190; http://lattes.cnpq.br/5576596830792862
    La presente investigación tiene como objetivo presentar procesos e impactos del método no-formal y de las pedagogías decoloniales en la enseñanza de las Artes. Apuntar otras posibilidades de metodologías a partir del pensamiento decolonial que considera legítimos otros caminos además de los validados por la ciencia y la academia. La decolonialidad utiliza conocimientos de la sociedad y de la cultura de los pueblos quilombolas, originarios y latinoamericanos y es un método intercultural que presenta saberes plurales que van desde la medicina natural hasta la literatura, saberes populares y el Arte Contemporáneo. A lo largo de los capítulos también será presentado mi relato de experiencia con la enseñanza informal a través del proyecto Prazer, Arte Contemporânea, que fue realizado con jóvenes y niños de tres comunidades de la Región Metropolitana de Recife. El proyecto tiene apoyo del Funcultura y JCPM, fue realizado en ONGs escuelas Centro Escola Mangue y en el proyecto MeMake. El Prazer, Arte Contemporânea es un cambio de saberes que intenta fomentar e instigar el conocimiento y el gusto por el Arte de manera dinámica y accesible, donde los estudiantes que, en su mayoría, nunca han tenido contacto con las artes visuales, siéntanse parte de ella. La metodología utilizada consistió en la investigación bibliográfica y los informes de la experiencia de elaboración e implementación del curso.