Construindo pontes no território: educação permanente em saúde integrando os ACS e ASACE no território do distrito sanitário IV do Recife (PE)

Abstract

O Programa de Residência em Saúde Animal Integrada à Saúde Pública, para profissionais de Medicina Veterinária, da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), ao longo do período de dois anos, totalizando carga horária mínima de 5.760 horas, distribuídas entre atividades práticas, teórico-práticas e teóricas, fundamentadas no modelo ensino-serviço. As vivências práticas ocorreram predominantemente no Distrito Sanitário IV, vinculado à Secretaria de Saúde do município do Recife, abrangendo os campos da Vigilância em Saúde, além da atuação junto à Equipe Multiprofissional na Atenção Primária à Saúde (eMulti), ao Núcleo de Educação em Saúde (NES), à Coordenação Municipal da eMulti e à Divisão das Doenças Transmissíveis (DDT), vinculada à Secretaria Executiva de Vigilância em Saúde (SEVS). As atividades envolveram ações de monitoramento epidemiológico, investigação de agravos, educação permanente em saúde, produção de materiais educativos, construção de instrumentos de gestão e vigilância, apoio matricial às equipes de saúde e participação em processos de planejamento, monitoramento de indicadores e articulação intersetorial. Destaca-se a atuação em agravos de relevância para a saúde pública, como tuberculose, coqueluche, arboviroses, zoonoses e doenças imunopreveníveis, bem como o desenvolvimento de ações voltadas às Pessoas em Situação de Acumulação. O trabalho também contempla a vivência na gestão central da eMulti Recife, evidenciando a importância da coordenação municipal no apoio aos oito distritos sanitários da cidade, além da participação em estratégias de comunicação em saúde. Complementarmente, realizou-se estágio optativo com População de Campos, Florestas e Águas no município de Laranjal do Jari (AP), com foco em populações em situação de vulnerabilidade, destacando-se o desenvolvimento de ações de educação em saúde e a construção de um álbum seriado como instrumento pedagógico. As experiências vivenciadas contribuíram de forma significativa para o desenvolvimento de competências técnicas, educativas, interprofissionais e de gestão, reforçando o papel do médico-veterinário na saúde coletiva e a importância da integração entre vigilância, atenção primária e educação em saúde no fortalecimento do Sistema Único de Saúde.