Avaliação do impacto do ChatGPT na aprendizagem de tópicos de algoritmos e estruturas de dados: Linkdlist e Arraylist
Nenhuma Miniatura Disponível
Data
2026-07-16
Autores
Lattes da Autoria
Orientação Docente
Lattes da Orientação Docente
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
A crescente utilização de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa no ensino superior tem modificado a forma como estudantes realizam atividades acadêmicas, especialmente em disciplinas de programa ̧c ̃ao. Nesse contexto, este trabalho investiga a influência do uso do ChatGPT no desempenho de estudantes da disciplina de Algoritmos e Estrutura de Dados do curso de Engenharia da Computação. Foi realizado um experimento no qual os participantes
realizaram atividades sobre ArrayList e LinkedList em condições alternadas, com e sem o auxílio da ferramenta. O desempenho foi avaliado por meio de questionários objetivos aplicados após cada atividade, sendo os resultados analisados por estatística descritiva, teste de Mann–Whitney e coeficiente Cliff’s Delta. Um total de 28 estudantes deram consentimento para o uso dos dados coletados nas análises deste estudo, mas foram contabilizados apenas os que participaram
integralmente de todas as etapas do experimento, reduzindo o número de participantes para 24. Os resultados indicaram desempenho superior nas atividades realizadas com o apoio do ChatGPT, com Cliff’s Delta igual a 0.4288, indicando um tamanho de efeito médio entre as condições experimentais. Embora os achados sugiram que a ferramenta pode contribuir positivamente para o desempenho em atividades de programa ̧c ̃ao, sua utiliza ̧c ̃ao deve ser compreendida como
um recurso complementar ao processo de ensino, considerando as limitações da amostra e do contexto investigado.
Resumo em outro idioma
The increasing use of Generative Artificial Intelligence tools in higher education has transformed the way students carry out academic activities, particularly in programming courses. In this context, this study investigates the influence of ChatGPT on the performance of students enrolled in the Algorithms and Data Structures course of the Computer Engineering program. An experiment was conducted in which participants completed activities involving ArrayList
and LinkedList under alternating conditions, with and without the assistance of the tool. Performance was assessed through objective questionnaires administered after each activity, and the results were analyzed using descriptive statistics, the Mann–Whitney test, and Cliff’s Delta effect size. A total of 28 students consented to the use of the collected data for this study; however, only those who completed all stages of the experiment were included in the analyses,
resulting in a final sample of 24 participants. The results indicated superior performance in the activities carried out with the support of ChatGPT, with a Cliff’s Delta of 0.4288, corresponding to a medium effect size between the experimental conditions. Although the findings suggest that the tool can positively contribute to students’ performance in programming activities, its use should be understood as a complementary resource in the teaching and learning process,
considering the limitations of the sample and the investigated context.
Descrição
Referência
OLIVEIRA, Izadora Freitas. Avaliação do impacto do ChatGPT na aprendizagem de tópicos de algoritmos e estruturas de dados: Linkdlist e Arraylist. 2026. 34.f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Engenharia da Computação) – Unidade Acadêmica de Belo Jardim, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Belo Jardim, 2026.
Identificador dARK
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como openAccess