Navegando por Assunto "Natureza"

Agora exibindo 1 - 5 de 5

América Latina em foco: perspectivas multidisciplinares sobre direitos humanos e ambientais
(2017) Maia, Fernando Joaquim Ferreira; Cunha, Belinda Pereira
Chico Uçá: protegendo a lama do concreto
(EDUFRPE, 2025) Frazão, Mariana; Beckman, Fernandes
Num manguezal enlameado, entre raízes tortas e lama pegajosa, vive Chico Uçá, um caranguejo que vê sua toca ameaçada pela construção de uma via que promete partir o ecossistema ao meio. Quando tudo parece perdido, ele encontra Biobit, uma inteligência artificial ambiental deixada para trás por um engenheiro. A dupla improvável – natureza e tecnologia – se une para proteger o mangue, combinando o conhecimento ancestral de Chico com o poder analítico de Biobit. Com a ajuda de Aurora, uma menina apaixonada pela natureza, eles elaboram uma proposta ousada: uma ponte ecológica suspensa, que permite o progresso urbano sem destruir o ecossistema. Chico Uçá: Protegendo a Lama do Concreto é uma HQ que aborda temas como sustentabilidade, protagonismo infantil, inovação e conservação ambiental, mostrando que o futuro pode ser construído com respeito à vida.
Fauna exótica invasora e potencialmente invasora do estado de Pernambuco
(EDUFRPE, 2026) Rodrigues, Marina Falcão; Almeida, Gleymerson Vieira Lima de; Oliveira, Maria Adélia Borstelmann de; Santos, Ednilza Maranhão dos
A obra “Fauna Exótica Invasora e Potencialmente Invasora do Estado de Pernambuco” aborda a introdução, estabelecimento e dispersão de espécies não nativas no estado, destacando seus impactos sobre a biodiversidade local. Inicialmente, são apresentados conceitos fundamentais sobre espécies exóticas, invasoras e potencialmente invasoras, contextualizando o problema em escala regional e global. O livro reúne informações sobre diferentes grupos da fauna, contemplando tanto vertebrados (como peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos) quanto invertebrados (como insetos, moluscos, crustáceos), incluindo ainda organismos aquáticos menos conhecidos, como briozoários e ascídias, evidenciando casos registrados em Pernambuco. Também são discutidos os principais vias e vetores de introdução, geralmente associados às atividades humanas, como o comércio, transporte e criação de espécies. A obra destaca os fatores ecológicos que favorecem a adaptação e expansão dessas espécies em ambientes como a Caatinga e a Mata Atlântica, analisando seus impactos ambientais, como competição com espécies nativas, predação, transmissão de doenças e alterações nos ecossistemas. Por fim, enfatiza estratégias de prevenção, monitoramento e controle, além da importância de políticas públicas, fiscalização e educação ambiental para minimizar os efeitos das espécies invasoras a biodiversidade.
Processo educacional Xukuru do Ororubá: a relação com a natureza num contexto das ciências naturais e suas tecnologias
(2021) Oliveira, Marciene Olegário da Silva; Cavalcanti, Jacqueline Santos Silva; http://lattes.cnpq.br/9841407418433772
O povo indígena Xukuru do Ororubá tem um processo de luta constante para assegurar seus direitos e preparação das novas gerações, tendo a educação específica e diferenciada, garantida por direitos constitucionais, enquanto instrumento de resistência ao modelo colonial opressor, historicamente implantado no território. Deste modo, o trabalho buscou destacar aspectos sobre a educação específica e diferenciada, como a natureza se relaciona com o processo de ensino e aprendizagem, tornando-se evidente que a educação Xukuru está interligada com a luta pela terra livre, trazendo ideologias próprias na pessoa do cacique Xikão e outros guerreiros e guerreiras detentores dos saberes tradicionais. As lutas pela garantia de direitos fazem parte das nuances da educação Xukuru, assim como os ideais de cuidar da terra e viver pela terra, defendidos pelo grande líder Xikão e intensamente aderidos pelo povo, compondo uma pedagogia própria que é pensada coletivamente. Além das ações específicas que evidenciam a pedagogia Xukuru e a forte relação com a natureza que é sagrada, a pesquisa objetivou ressaltar a relevância das ciências naturais e suas tecnologias para o ensino aprendizagem dos indígenas Xukuru, uma vez que os conhecimentos sobre a mãe terra e os princípios do bem viver abrangem uma vasta possibilidade de ações interdisciplinares, envolvendo o contexto das ciências naturais dentro do processo específico educacional. De maneira geral, a pesquisa etnometodológica ressalta o compromisso que a educação Xukuru assume em formar guerreiros e guerreiras, indivíduos críticos e pensantes, conhecedores dos seus direitos e deveres, protetores da mãe terra e mais atentos às causas ambientais, pensando em um futuro que garanta a conexão com o sagrado, tão importante para o povo Xukuru. Tendo neste sentido, influência benéfica da natureza, tanto no processo educacional Xukuru como para o indivíduo, seja na sociedade indígena ou não indígena.
Relato de experiência sobre a relação do povo Xukuru de Cimbres, em Pesqueira/PE, com a natureza e o meio ambiente
(2025-05-20) Silva, Patrícia Ferreira de Oliveira; Sá, Georgina Marafante; http://lattes.cnpq.br/6918574409352548; http://lattes.cnpq.br/1803233942548361
A instituição escolar desempenha um papel fundamental na formação cidadã, promovendo conhecimentos e ações voltadas para a reflexão crítica e a transformação social. Este relato de experiência apresenta uma vivência junto ao povo Xukuru de Cimbres, situado no município de Pesqueira, agreste de Pernambuco. A atividade possibilitou uma imersão sensível e respeitosa na cultura, no trabalho cotidiano, na educação, na espiritualidade e na resistência desse povo indígena, revelando aspectos centrais de sua identidade, como a relação sagrada com o território, o respeito e o cuidado com a natureza, os rituais religiosos, a organização comunitária e o protagonismo na luta pelos direitos indígenas. Com esse trabalho foi possível relatar minhas experiencias enquanto professora de EJA e pioneira na educação escolar indígena com os idosos da aldeia. O acolhimento por parte da comunidade — anciãos e lideranças —, que compartilharam suas memórias, saberes e práticas, promoveu uma reflexão profunda sobre a importância do reconhecimento e da valorização dos povos originários no contexto educacional e social daquela comunidade. A experiência permitiu ampliar o meu conhecimento acadêmico com os saberes ancestrais, contribuindo para uma formação crítica e ética enquanto educadora, me comprometendo com uma educação intercultural, específica, diferenciada, inclusiva e antirracista. Além disso, evidenciou que a resistência do povo Xukuru de Cimbres constitui-se como ato pedagógico e político, sendo a cultura viva e o manejo sustentável dos recursos naturais práticas fundamentais para a preservação ambiental e para a manutenção de suas tradições. A transmissão intergeracional dos conhecimentos sobre a terra, o clima e as espécies nativas reforça o papel da escola indígena na construção de uma educação que valoriza a terra, a história, a identidade e a interculturalidade. Conclui-se, portanto, que a relação dos Xukuru de Cimbres com a natureza não é apenas um aspecto cultural de sua identidade, mas também um modelo de sustentabilidade que pode contribuir para o enfrentamento dos desafios ambientais globais. O reconhecimento e a valorização desses saberes são fundamentais para a construção de estratégias de conservação ambiental que ensina aos seus descendentes de formas simples e consciente de preservar e cuidar bem da natureza como um todo.