Navegando por Assunto "Conhecimento tradicional associado"

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    Aprendendo com as mulheres agricultoras e suas plantas medicinais nos sertões do Pajeú e da Chapada do Araripe, Pernambuco
    (2025-03-17) Jesus, Cícera Maria de; Aguiar, Maria Virgínia de Almeida ; Dantas, Lourinalda Luiza da Silva; http://lattes.cnpq.br/7013867423178814; http://lattes.cnpq.br/4665749527709728; http://lattes.cnpq.br/3560943586239816
    Neste Memorial trago minha trajetória no curso de Bacharelado em Agroecologia da Universidade Federal Rural de Pernambuco (2020.2 a 2024.2) com destaque sobre a importância das plantas medicinais e a valorização do trabalho das mulheres no campo para a promoção da saúde. Para isso, trago elementos dos aprendizados das vivências realidade-campo e universidade e imersões realizadas durante o curso, faço uma revisão bibliográfica. Também realizo uma pesquisa de campo utilizando técnicas como entrevista e caminhada transversal em quintais, para coleta de dados sobre o uso de plantas medicinais por mulheres agricultoras de Santa Cruz da Baixa Verde/PE, sobre a importância do uso das plantas medicinais e o resgate destes saberes junto as minhas ancestrais, para a continuação e perpetuação deste conhecimento. Ademais, o Memorial também destaca o papel da Universidade Federal Rural de Pernambuco na formação de profissionais comprometidos com a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente. Por fim, reforça a relevância de dar voz e visibilidade às mulheres que estão na linha de frente dessas mudanças, fortalecendo laços e promovendo igualdade.
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    Constelações em diálogo: a Lei nº 11.645/2008 e a carta celeste indígena como instrumentos de integração cultural no ensino médio
    (2025-12-13) Nascimento, Ewerton Vinicius Lima Nunes do; Paula, Samuel Tércio Costa de; Coimbra, Ana Carolina Gomes; http://lattes.cnpq.br/1535642930990266; http://lattes.cnpq.br/4141304955576103
    Esta investigação analisa as intersecções entre sistemas cognitivos indígenas e práticas educacionais contemporâneas, com ênfase nos conhecimentos astronômicos como mediadores de integração curricular. O estudo problematiza a dicotomia estabelecida entre saberes tradicionais e conhecimento científico, propondo um modelo dialógico que reconhece a validade epistêmica de diferentes sistemas de compreensão celeste. Por meio de análise qualitativa fundamentada em referenciais decoloniais, examinamos como comunidades Xukuru e Guarani desenvolvem tecnologias cognitivas complexas para gestão ambiental e agrícola baseadas em observações siderais. O produto educacional resultante desta pesquisa consiste em um Manual da Carta Celeste Indígena, em formato de e-book, concebido como recurso pedagógico formativo para apoiar professores na construção e utilização de cartas celestes fundamentadas em saberes etnoastronômicos indígenas. Tal material visa operacionalizar os preceitos da Lei nº 11.645/2008, promovendo diálogos interculturais e contribuindo para a integração entre ciência, cultura e sustentabilidade no contexto educacional.