Navegando por Autor "Maia Filho, Luiz Flávio Arreguy"

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Memorial de trajetória acadêmica: 2008 a 2024
(2025-10) Maia Filho, Luiz Flávio Arreguy; https://lattes.cnpq.br/2508376486299377; Albuquerque, José de Lima; Pimpão, Cláudia Turra; Figueiredo, Kleber Fossati; Silveira Neto, Raul da Mota
O presente Memorial se destina ao cumprimento de um dos requisitos para a minha possível promoção ao nível de Professor Titular na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), instituição a que tive a honra de me associar 18 anos atrás – primeiro como Professor Substituto (2007) e, no ano seguinte, como Adjunto. O documento concentra ênfase em 16 anos de atividades no campo da Economia Aplicada, dialogando com as finanças, o desenho de políticas públicas, a formação profissional e executiva e com os desafios de saúde pública numa sociedade pós-pandêmica. Mas ele também acaba por revelar dois processos de transformação: o de um professor que ainda se vê em estágio intermediário de desenvolvimento; e o de uma universidade pública brasileira, sediada na periferia de uma capital nordestina, que, embora centenária (a UFRPE), enfrenta muitos desafios e contradições para cumprir sua nobilíssima missão. Nas entrelinhas do documento, há avanços e retrocessos, superação e frustração: vivemos, ao final deste 1º quarto de século, um cotidiano complexo, em meio a profundas mudanças estruturais. Momentos de parada e reflexão, como esse, são realmente necessários. Em 2008, o Brasil vivia o 2º mandato do 3º presidente eleito pelo voto popular, em período subsequente a uma ditadura de 20 anos que, lamentavelmente, ainda deixa marcas em nossas vivências política, econômica, social e institucional. Pouco antes, em abril de 2007, havia sido lançado o Reuni, Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, com o objetivo de ampliar o acesso da população à universidade, tanto pela ampliação de vagas nos Campi existentes como na criação de novas unidades no interior do país. Concursos para professor começaram a ser abertos em um ritmo incomparável aos de períodos anteriores. A UFRPE era pioneira não apenas neste, mas em vários outros processos de mudança que se estabeleceriam no sistema federal de ensino superior. Foi essa a oportunidade que pude aproveitar como recém doutor, retornando do exterior, onde estudei com financiamento público – como bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Tendo, portanto, iniciado e concluído minha formação em escolas públicas, recebendo subsídios que, na prática, são garantidos a poucos de meus compatriotas, ingressei na UFRPE convicto de minhas obrigações para com a desigual sociedade brasileira. E aproveito para salientar dois sentidos adicionais ao presente relatório: o de “prestação de contas” em função dos meios que me foram disponibilizados através de políticas púbicas promotoras de cidadania; e o de sincera gratidão – aspectos suficientes para que, nas próximas páginas, eu procure ser objetivo e, tanto quanto possível, breve.