Navegando por Assunto "Universidades e faculdades públicas"

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A contribuição da autoavaliação na política de planejamento institucional da UFRPE
(2022-05-27) Brasileiro, Isabelle Thais Barbosa; Oliveira, Isabel Cristina Pereira de; http://lattes.cnpq.br/4745142041015422; http://lattes.cnpq.br/5170943668237681
Diante da conjuntura econômica, social e política brasileira, uma série de cortes de verbas comprometeu o orçamento da educação pública brasileira, entre eles os orçamentos das Instituições de Ensino Superior (IES), colocando os gestores em alerta acerca do funcionamento de suas instituições. Além disso, houve o estabelecimento da pandemia da COVID-19 aumentando ainda mais esta preocupação. Foi, então, necessário refletir sobre as dificuldades de se fazer o máximo, com poucos recursos disponíveis, colocando em evidência a importância de se ter um planejamento bem estruturado e factível. Para que isso seja possível, é necessário planejamento e conhecimento de todas as fragilidades e potencialidades apontadas por um processo de autoavaliação institucional - um importante instrumento regulador para avaliar a educação enquanto política pública. Nesse sentido, este estudo busca identificar como o uso dos resultados da autoavaliação contribui na política de planejamento institucional da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). A metodologia utilizada neste trabalho para a obtenção e análise dos dados se deu por meio de uma abordagem qualitativa, onde foi aplicado um questionário para identificar como os gestores da UFRPE se utilizam dos resultados da Avaliação Institucional, e da pesquisa documental junto aos documentos normativos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e oficiais da UFRPE para fomentar as discussões. Os resultados obtidos mostram como a autoavaliação impacta no processo de gestão da instituição e promove mudanças inovadoras, contribuindo para obter sucesso nos índices de desempenho e governança e melhorar a eficácia na realização de sua função social.
Captação de recursos nas fundações de apoio às IFES: uma análise comparativa entre FADE/UFPE, FUNDEP/UFMG e FIOTEC/FIOCRUZ (2019-2023)
(2025-08-11) Rodrigues, Erick Jhonny Marques; Oliveira, Isabel Cristina Pereira de; http://lattes.cnpq.br/4745142041015422
A crescente escassez orçamentária das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) no Brasil tem intensificado o papel estratégico das fundações de apoio na captação e gestão de recursos para projetos acadêmicos e científicos. Diante desse cenário, esta pesquisa realiza uma análise comparativa entre três importantes fundações: FADE/UFPE, FUNDEP/UFMG e FIOTEC/FIOCRUZ, com o objetivo de avaliar seus níveis de eficiência, governança e sustentabilidade no período de 2019 a 2023. A hipótese central é que fundações com estruturas de governança mais consolidadas, maior grau de profissionalização e articulação institucional tendem a apresentar melhor desempenho em indicadores como volume de captação, número de projetos e execução orçamentária. A metodologia adotada combina abordagem qualitativa e quantitativa, com análise documental e estatística descritiva, utilizando dados públicos dos relatórios de gestão das fundações, sistemas de transparência e plataformas institucionais. Os resultados indicaram que FIOTEC e FUNDEP lideram em escala de captação, agilidade na tramitação de projetos e práticas consolidadas de compliance e integridade, enquanto a FADE/UFPE apresenta desempenho coerente com seu porte e potencial de crescimento ao adotar estratégias mais integradas e inovadoras. Conclui-se que a eficiência das fundações está fortemente ligada à maturidade institucional, ao uso de tecnologias de gestão e à diversificação de parcerias nacionais e internacionais. Os achados oferecem subsídios valiosos para o aprimoramento das políticas públicas voltadas ao financiamento da educação superior, bem como para a gestão das próprias fundações.
Cartilha Ouvidoria UFRPE
(EDUFRPE, 2022) Universidade Federal Rural de Pernambuco
Diagnóstico e proposta de manual para gestão de resíduo da construção civil da Universidade Federal Rural de Pernambuco, Campus Sede
(2025-03-17) Silva, Gabriela Vitória Cardoso Pereira da; Lins, Cecília Maria Mota Silva; http://lattes.cnpq.br/4861195143983172; http://lattes.cnpq.br/1407354278121506
A construção civil é um dos setores que mais contribui para a geração de resíduos no Brasil, causando impactos ambientais significativos. Contudo, observa-se uma mudança de paradigma, marcada por uma crescente preocupação ambiental e pela adoção de práticas que visam reduzir a provisão indiscriminada desses resíduos. Este estudo teve como objetivo diagnosticar o gerenciamento dos Resíduos de Construção Civil (RCC) no campus sede da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e propor um manual para seu gerenciamento sustentável, alinhado às diretrizes da Resolução CONAMA 307/2002. A pesquisa utilizou uma abordagem exploratória, com levantamento de dados por meio de visitas técnicas, aplicação de questionário ao setor responsável, caracterização tipológica dos resíduos gerados e elaboração do manual de gerenciamento sustentável. Os resultados revelaram a inexistência de um Plano de Gerenciamento de RCC (PGRCC) institucional, a falta de segregação adequada e a ausência de rastreabilidade na destinação final dos resíduos. Além disso, constatou-se que uma parcela específica do RCC poderia ser reaproveitada ou reciclada, contribuindo para a redução do volume destinado a aterros sanitários. Como contribuição principal, o estudo apresenta um manual que estabelece diretrizes para a segregação, armazenamento, transporte e destinação final dos resíduos, promovendo práticas de reciclagem e reaproveitamento. A implementação deste manual tem o potencial de melhorar o gerenciamento dos RCC, reduzir os impactos ambientais e fomentar uma cultura de sustentabilidade na instituição. Assim, conclui-se que a adoção de práticas adequadas para o gerenciamento do RCC é necessária para minimizar os efeitos ambientais adversos, promover a reaproveitamento de materiais e garantir a conformidade com a legislação ambiental vigente, contribuindo para o desenvolvimento sustentável e a melhoria da qualidade de vida urbana.
O impacto econômico da interiorização da Universidade Federal Rural de Pernambuco: o caso da Unidade Acadêmica de Serra Talhada
(2023-05-05) Silva, Marisa do Nascimento; Siqueira, Kleyton José da Silva Pereira de; http://lattes.cnpq.br/3616610194060665; http://lattes.cnpq.br/9583080844290912
O presente trabalho tem como objetivo analisar o impacto da política de interiorização da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) sobre o desenvolvimento econômico da cidade de Serra Talhada em Pernambuco. A estratégia empírica empregada foi o Método de Controle Sintético (SCM) no período de 2000-2016 o que possibilita a visualização da trajetória do PIB per capita da cidade antes e depois da execução da política, além simular a hipótese da inexistência da mesma. Os resultados indicam que se pode confirmar a existência de impacto da UAST sobre o PIB per capita do município de Serra Talhada.
O lugar da tecnologia nas licenciaturas em pedagogia das universidades públicas de Pernambuco
(2019-12-04) Souza, Bruna Lima de Araújo; Tenório, Alexandro Cardoso; http://lattes.cnpq.br/6169033174942344; http://lattes.cnpq.br/4360303649622105
A presente monografia assume o objetivo de identificar se os cursos de Licenciatura em Pedagogia das universidades públicas de Pernambuco contemplam a formação de profissionais capacitados tecnologicamente para fins pedagógicos, discutindo qual o lugar das Tecnologias da Informação e Comunicação(TIC) nos currículos de Licenciatura em Pedagogia das universidades públicas do Estado de Pernambuco. Para isso buscamos analisar os principais documentos que norteiam os cursos de pedagogia das instituições públicas que estiveram disponíveis em rede como dados públicos . E assim, voltamos nossa preocupação nos Projetos Político de Curso (PPC), nas matrizes curriculares e programas das disciplinas da UFPE, UFRPE e UPE. Buscou-se ainda aplicar um questionário online junto a pedagogos e estudantes de pedagogia, para assim compreender quais elementos da área tecnológica os cursos têm abordado durante a formação, no sentido de formar um profissional de pedagogia capaz de enfrentar os desafios contemporâneos da emergente sociedade da informação.
Terceirização e precariedade: um estudo sobre as condições de trabalho dos terceirizados da UFRPE
(2024-03-08) Silva, Cecília Ludmylla Rêgo da; Faria, Maurício Sardá de; http://lattes.cnpq.br/1513772085737367; http://lattes.cnpq.br/8091000656821989
Essa pesquisa se destaca no campo da sociologia do trabalho ao analisar as transformações e precarizações nas relações de trabalho no capitalismo, no recorte das empresas terceirizadas ligadas à Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). O objetivo do estudo é compreender as relações de trabalho nesta universidade e como isso influencia a qualidade de vida dos trabalhadores. Para isso, o estudo parte de uma análise teórica sobre o trabalho ao longo da história, as relações de trabalho no capitalismo e as novas formas de trabalho, com o foco na influência dessas relações no bem-estar dos trabalhadores. A abordagem metodológica foi de ordem qualitativa, incluindo entrevistas semiestruturadas e uma revisão de literatura. Os resultados revelam um ambiente de estresse extremo, acúmulo de tarefas, insegurança e coerção em busca de resultados. Esse estudo contém o propósito de contribuir para que as condições de trabalho e renda dos trabalhadores terceirizados passe a compor uma agenda de diálogo para melhorar as políticas públicas, proteger os trabalhadores e promover um ambiente de trabalho mais seguro e saudável.