Navegando por Assunto "Smartphones"

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Avaliação do consumo energético de smartphones em um sistema Smart Attendance
(2019) Cabral, Jefferson de Carvalho; Nóbrega, Obionor de Oliveira; Lins, Fernando Antonio Aires; http://lattes.cnpq.br/2475965771605110; http://lattes.cnpq.br/8576087238071129; http://lattes.cnpq.br/1111059195459577
Atualmente, o paradigma da Internet das Coisas está sendo visto como protagonista da revolução tecnológica em que vive a era da computação. Neste paradigma os objetos presentes em nosso cotidiano estarão conectados conosco e com outros objetos. Uma das grandes preocupações existentes no universo (IoT - Internet of Things) é a eficiência energética. Partindo do princípio que todos objetos poderão estar conetados a inúmeras redes simultaneamente, transmitindo e recebendo dados, as tecnologias de comunicação sem fio deverão ser capazes de atuar eficientemente no tráfego das informações entre os nós sem comprometer a vida útil das baterias desses dispositivos. No contexto educacional, essas tecnologias visam o desenvolvimento de salas de aulas inteligentes bem como a criação de aplicações estáticas que possuem a função de automatizar algumas atividades manuais exercidas por professores e alunos. Uma dessas aplicações estáticas é conhecida como Smart Attendance, que tem o propósito de automatizar e solucionar o problema referente à perda dos 10% do tempo de aula para o registro dos alunos a partir do uso de tecnologias que prometem um baixo consumo energético. Apesar de algumas soluções automatizarem a chamada dos alunos em sala, o desperdício dos 10% do tempo de aula ainda persiste. Isso tem comumente ocorrido devido a alguns fatores como a falta de visibilidade do problema e utilização inadequada da tecnologia. Considerando o último fator, este trabalho tem por objetivo avaliar o consumo energético de smartphones durante a realização da chamada em sistemas Smart Attendance que utilizam as tecnologias Bluetooth e Bluetooh Low Energy (BLE). Por meio da revisão da literatura foi possível analisar os trabalhos inseridos no meio educacional e entender a atuação da IoT nesse contexto, compreender o funcionamento do protocolo BLE e compará-lo com o Bluetooth, explorar os trabalhos referentes à automatização do registro de alunos em sala de aula e, a partir desse último, definir uma especificação dos dados trafegados no sistema juntamente com a exibição dos fluxos de mensagens e funcionamento deste. Para avaliação do sistema considerou-se a técnica de simulação, esta por sua vez foi escolhida com base nos principais critérios utilizados para seleção das técnicas de avaliação de desempenho de sistemas. Em seguida, foi utilizado o simulador OMNet++ com o framework INET para criar uma Mobile Ad Hoc Network (MANET) configurada com características Bluetooth e BLE, onde os nós dessa rede foram os smartphones de alunos e professor. Os resultados dessa pesquisa apontam que não existem diferenças quantitativas entre as tecnologias Bluetooth e BLE quando comparadas dentro das métricas taxa de erro de pacote e relação sinal-ruído, no entanto comprova a eficiência do BLE sobre o Bluetooth considerando a métrica de consumo energético, sendo a escolha mais racional, dentre as avaliadas, para implantação de um Smart Attendance.
Colagem digital no ensino de Arte: uma técnica de prática pedagógica mediada pelo uso do smartphone
(2023-06-06) Oliveira, Graziele Silva de; Lima, Felipe de Brito; http://lattes.cnpq.br/0144075272556954; http://lattes.cnpq.br/5568886130459536
A evolução tecnológica tem sido cada vez mais relevante na educação, proporcionando novas possibilidades de ensino e aprendizagem. Dessa forma, a colagem digital surge como uma prática pedagógica, a fim de explorar a criatividade e manifestação de ideias. A pesquisa tem como objetivo geral analisar o uso do smartphone como recurso tecnológico mediador da técnica de colagem digital no ensino de arte, a partir desse pressuposto os objetivos específicos irão discutir o uso do smartphone como um instrumento educacional na Educação Básica, refletir a evolução da colagem manual à digital como manifestação artística e identificar a percepção dos docentes acerca dessas perspectivas. O referencial teórico contemplou discussões sobre o uso do smartphone como equipamento didático, as possibilidades e potencialidades deste dispositivo na práxis docente e a técnica de colagem digital como prática pedagógica. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva de abordagem qualitativa, no qual os procedimentos metodológicos adotados consistiram em entrevistar 4 docentes de Artes da Educação Básica, que atendem a rede pública e privada, a partir de um roteiro semiestruturado foi realizado as entrevistas, estas foram gravadas e transcritas. Os dados obtidos indicaram que, o smartphone como ferramenta tecnológica pode minimizar a carência de laboratório de informática, adaptando-o para ser um laboratório Maker em sala de aula e a técnica da colagem digital pode estimular habilidades e competências nos discentes, desenvolvendo futuras afinidades em áreas profissionais. Com base nos resultados e discussões apresentadas, considera-se que o smartphone sendo esse mediador na aplicabilidade da técnica de colagem digital, tem grande potencial significativo, proporcionando aprendizagens inovadoras e inclusivas.
Explorando o potencial do audiovisual no smartphone como recurso pedagógico
(2023-10-19) Santos, Fábio Dênis dos; Silva, Leilane Jordão Pessoa da; Nogueira, Amanda Mansur Custódio; http://lattes.cnpq.br/0341879306272619; http://lattes.cnpq.br/0450985498841766; http://lattes.cnpq.br/6106009687389793
O presente trabalho acadêmico tem como objetivo analisar o potencial do uso do smartphone e dos recursos audiovisuais como ferramentas pedagógicas em sala de aula, considerando suas vantagens, desafios e impactos na aprendizagem dos alunos. A educação contemporânea tem enfrentado transformações decorrentes do avanço tecnológico, sendo o smartphone uma tecnologia de destaque. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, empregando entrevistas, análise de conteúdo, opiniões e de alunos, professores e gestores escolares em relação ao tema.Para as discussões teóricas citadas o aporte teórico será luz de Beland & Murphy (2016), Nunes & Costa (2019), Bhandari e Richard (2016), dentre outros autores. O uso do smartphone como recurso pedagógico apresenta aspectos positivos, como o acesso rápido a informações e recursos online, além da flexibilidade para o aprendizado em diferentes locais e horários. No entanto, também suscita preocupações sobre distrações e uso inadequado. Os recursos audiovisuais, por sua vez, têm sido explorados há décadas como ferramentas enriquecedoras em sala de aula. A combinação do smartphone e dos recursos audiovisuais oferece oportunidades para diversificar as estratégias de ensino e engajar os alunos de forma mais significativa. A colaboração entre todas as partes interessadas, gestores, professores e alunos é essencial para garantir um ambiente educacional equilibrado e eficiente, onde as tecnologias são usadas de maneira responsável e produtiva.
Fotografia como recorte da paisagem: o uso de dispositivos móveis para estudos de desenho de observação
(2023-09-18) Lucena, Eduardo Gomes de; Bracchi, Daniela Nery; http://lattes.cnpq.br/6149456459123478; http://lattes.cnpq.br/2435416144293028
Esta pesquisa tem como propósito analisar a incorporação de dispositivos móveis na prática artística contemporânea, investigando o uso de fotografias capturadas por smartphones nos estudos de desenho de observação. Inspirada tanto na abordagem transdisciplinar dos artistas renascentistas quanto nas tecnologias contemporâneas, esta pesquisa acompanha os estudantes do Curso Técnico em Artes Visuais no Instituto Federal de Pernambuco - Campus Olinda. Assim como Leonardo da Vinci utilizou a câmara escura para representar a perspectiva uniocular e o ponto de fuga, a câmera dos aparelhos celulares pode ser empregada como auxílio técnico para recortar a paisagem desejada, além de registrar o espaço-tempo e permitir ao artista explorar detalhes minuciosos da cena. No contexto deste estudo de caso, foram acompanhadas duas turmas da disciplina de Pintura durante três saídas de campo. Através das pinturas realizadas em uma praça próxima ao Campus, tornou-se evidente o uso frequente dos dispositivos móveis como ferramentas que enriquecem o processo criativo. Essas ferramentas proporcionam atributos que complementam a visão humana, incluindo zoom, recorte e a capacidade de capturar momentos específicos. Ao observar essa prática, a pesquisa destaca a intersecção entre arte e tecnologia ao longo da história. A metodologia adotada fundamenta-se em uma abordagem qualitativa de Observação Participante, permitindo ao autor vivenciar e registrar a interação dos estudantes com os dispositivos móveis durante a prática artística. A motivação para esta análise decorre da experiência do autor como técnico nos laboratórios de Pintura e Fotografia no Instituto Federal de Pernambuco,Campus Olinda.