Navegando por Assunto "Observação participante"

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    Manguezal na caixa: aplicação de modelo didático para aprendizagem significativa no ensino de biologia
    (2026-06-19) Ferreira, Camilla Rodrigues; Cavalcanti, Jacqueline Santos Silva; Cidreira Neto, Ivo Raposo Gonçalves; http://lattes.cnpq.br/5326095246015406; http://lattes.cnpq.br/9841407418433772; http://lattes.cnpq.br/4007305996869053
    Os manguezais são ecossistemas de suma importância ecológica, desempenhando funções fundamentais para a manutenção da biodiversidade e para o equilíbrio ambiental. Diante da necessidade de fomentar a educação ambiental no ensino básico, este estudo teve como objetivo analisar as contribuições de um modelo didático tridimensional de um manguezal para o processo de ensino e aprendizagem de estudantes do 7° ano do Ensino Fundamental. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, utilizando a observação participante como principal técnica de coleta de dados, complementada pela análise das falas dos alunos durante as atividades desenvolvidas. O modelo didático tridimensional foi empregado como recurso pedagógico para auxiliar na compreensão das características, da biodiversidade e da importância dos manguezais. Os resultados indicaram que a utilização do modelo didático favoreceu o envolvimento dos estudantes, ampliou sua compreensão sobre a temática e estimulou reflexões relacionadas à conservação ambiental, através de uma metodologia participativa, os estudantes consolidaram conhecimentos acerca de características físico-químicas, distinção entre os principais tipos de vegetação, necessidade de práticas de conservação, evidenciando um processo de construção da aprendizagem mediada pela integração da teoria com os recursos concretos e lúdicos. Conclui-se que o uso de recursos didáticos concretos e metodologias participativas contribui para uma aprendizagem mais significativa, fortalecendo o papel da educação ambiental na formação de estudantes mais conscientes e comprometidos com a preservação dos recursos naturais.