Navegando por Assunto "Ensino de espanhol"

Filtrar resultados informando o último nome do autor
Agora exibindo 1 - 2 de 2
  • Imagem de Miniatura
    Item
    O ChatGPT como ferramenta pedagógica: novas perspectivas para o ensino de espanhol
    (2024-03-05) Araújo, Emmanuel Tiago Cardoso Corrêa de; Oliveira, Aline Fonseca de; http://lattes.cnpq.br/1895304971163472
    Este artigo apresenta os resultados de um estudo teórico acerca da aplicabilidade do ChatGPT, uma ferramenta de Processamento de Linguagem Natural (NLP) desenvolvida pela OpenAI, como recurso pedagógico no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE). A pesquisa aborda o impacto crescente da Inteligência Artificial (IA) no âmbito educacional, destacando como a tecnologia tem revolucionado as práticas de ensino e aprendizagem. Examina-se a evolução das ferramentas pedagógicas ao longo do tempo, evidenciando como a integração da IA na educação representa um salto qualitativo rumo à personalização do ensino, oferecendo experiências de aprendizado mais imersivas, interativas e adaptativas. O artigo destaca a importância de elaborar prompts claros, precisos e bem contextualizados para maximizar a eficácia da interação com esta ferramenta de IA. A pesquisa também explora estratégias para aprimorar a formulação de prompts, enfatizando a importância da adaptabilidade e flexibilidade do ChatGPT para se ajustar a diversos contextos de aprendizagem e níveis de proficiência em espanhol. Além disso, são propostos e analisados modelos de prompts específicos para o ensino de espanhol, ilustrando como esses comandos podem ser estruturados para atender às diferentes necessidades educacionais.
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Uso do podcast como recurso didático nas aulas de espanhol
    (2026-07-14) Santos, Elieny Ferreira dos; Oliveira, Flávia Farias de; http://lattes.cnpq.br/0567981026894586; http://lattes.cnpq.br/8261546350749169
    Este trabalho apresenta o relato de uma experiência pedagógica vivenciada durante o Estágio Supervisionado Obrigatório em Letras, no qual se utilizou o gênero oral podcast como recurso didático para o ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) em um Núcleo de Estudos de Línguas (NEL) da rede pública de Pernambuco. A intervenção ocorreu com uma turma do nível Intermediário 2, composta por quatro estudantes, e consistiu na produção colaborativa de um podcast de entrevista sobre personalidades hispânicas. A sequência didática, ancorada teoricamente em Bakhtin (2003), Dolz, Schneuwly e Haller (2004) e Galán Camacho (2018), envolveu etapas de apreciação do gênero, pesquisa biográfica em espanhol, elaboração de roteiros, ensaios orais e gravação com smartphones. Os resultados demonstram que a atividade estimulou o engajamento dos alunos, a fluência oral, a autonomia investigativa e a ampliação do repertório intercultural. Conclui-se, portanto, que o podcast, associado a tecnologias acessíveis, constitui um recurso didático potente para o desenvolvimento comunicativo em ELE, especialmente em contextos de formação livre. Seu uso planejado, nas práticas do estágio supervisionado, evidencia a relevância da articulação entre teoria e prática na formação docente.