Navegando por Autor "Vilarim, Camilla Manuela Daniela Santos da Silva"
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Item Do medo ao conhecimento: ferramenta didática sobre tubarões para o ensino de ciências e biologia(2025-12-17) Vilarim, Camilla Manuela Daniela Santos da Silva; Oliveira, Paulo Guilherme Vasconcelos de; Rêgo, Mariana Gomes do; http://lattes.cnpq.br/3638717883383349; http://lattes.cnpq.br/5700488412022830; http://lattes.cnpq.br/6467075561497128A conservação dos tubarões pode ser mais viável se a compreensão da sociedade sobre as espécies e o reconhecimento de sua importância ecológica puderem ser promovidas. No estado de Pernambuco há um histórico extenso de encontro entre tubarões e seres humanos, documentado desde a década de 90. A educação ambiental tem o poder de sensibilizar e envolver a população, estimulando a compreensão dos fatores que contribuem para aumento das interações entre tubarões e seres humanos. Neste sentido, esta pesquisa teve como objetivo o desenvolvimento de uma apostila, como ferramenta didática, visando auxiliar no processo de ensino e aprendizagem sobre a prevenção de incidentes com tubarões na rede de ensino de Pernambuco. O presente estudo foi realizado através de uma pesquisa qualitativa e descritiva por meio de uma revisão bibliográfica. A construção da apostila didática também foi fundamentada em revisão bibliográfica, considerando estudos publicados em português, inglês e espanhol, selecionados conforme critérios de relevância temática, atualidade e adequação ao público-alvo. O material didático desenvolvido abordou a importância da educação ambiental e da compreensão sobre os tubarões. Ao reunir esses conteúdos, o material reforçou o papel dos livros didáticos como mediadores no processo de aproximação dos leitores ao conhecimento científico. Além disso, a apostila é uma ferramenta de desmistificação da imagem do tubarão como uma grande ameaça, apresentando informações de forma didática e científica, promovendo uma percepção mais equilibrada sobre esses animais. A apostila configurou-se como um recurso pedagógico com potencial de aplicação em contextos formais, informais e não formais de ensino, apoiando educadores ambientais, professores e demais mediadores do conhecimento na abordagem da temática de forma integrada, interdisciplinar e adequada a diferentes faixas etárias.