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Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa EJA Ensino Médio do estado de Pernambuco e a redação do ENEM: convergências e divergências
(2019-02-05) Santana, Ewerton Lourenço de; Luna, Ewerton Ávila dos Anjos; http://lattes.cnpq.br/0502123155013190; http://lattes.cnpq.br/9644506216729762
Desde el número de matrículas realizadas en la Educação de Jovens e Adultos Ensino Médio em el estado de Pernambuco en los últimos años, de la participación de los alumnos que terminan el curso en el ENEM y de la existencia de documentos curriculares oficiales que orientan las propuestas de trabajo escolar en el componente curricular de lengua portuguesa, este trabajo expone, desde las perspectivas de las concepciones del lenguaje (concepción lenguaje como una representación del pensamiento, como una herramienta de comunicación y como forma de interacción), las divergencias y convergencias entre el trabajo propuesto al Eixo de Escrita constante en el Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa EJA Ensino Médio y los Parâmetros na Sala de Aula, todos documentos curriculares oficiales de la Secretaria de Educação de Pernambuco, y los criterios de evaluación de la prueba de redacción del Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, como se presenta en la Cartilha do participante – Redação ENEM 2017. Se cree que el resultado de este análisis viene a contribuir con las prácticas pedagógicas bien fundamentadas de los docentes de esa modalidad de enseñanza, principalmente para atender los objetivos de los alumnos que terminan el curso y que objetivan ingresar en una institución pública de enseñanza superior por medio del ENEM.