Falcão, Taciana Pontual da RochaMonteiro, Lidiane de Souza2024-01-262024-01-262023-09-20MONTEIRO, Lidiane de Souza. Uma abordagem para planejamento de aulas interdisciplinares com pensamento computacional para educação básica. 2023. 59 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Computação) – Departamento de Computação, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2023.https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/5505A aprovação das Normas sobre Computação na Educação Básica - Complemento à Base Nacional Comum Curricular(BNCC) em 2023 foi um marco para o país, mas ao mesmo tempo a necessidade de implantação do ensino de Computação nas escolas traz diversos desafios para os professores. Um deles é a necessidade de se apropriarem de conhecimentos estabelecidos nos eixos de Computação para o currículo escolar (Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital) e incluírem as habilidades e competências em suas aulas, de maneira interdisciplinar. Neste contexto, este trabalho tem como objetivo contribuir no desenvolvimento de artefatos para apoiar a implantação do ensino de Computação na Educação Básica, bem como oferecer apoio aos professores durante esse processo desafiador. Assim, foi realizada a HackEduComp, uma maratona educacional que uniu professores de diferentes disciplinas com um desafio em comum: planejar aulas interdisciplinares com Pensamento Computacional. Os resultados indicam que as aulas planejadas de maneira colaborativa têm o potencial de promover e apoiar a implantação do Pensamento Computacional na Educação Básica, proporcionando aos educandos uma aprendizagem significativa, contextualizada e aplicando técnicas da Ciência da Computação.59 f.poropenAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt-brPensamento computacionalBase Nacional Comum CurricularAbordagem interdisciplinar do conhecimento na educaçãoEducação básicaProfessores e alunosbachelorThesisAtribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacionalhttps://n2t.net/ark:/57462/001300000knrr