Paiva, Andréa Carla deRodrigues, Mariana Raquel Honorato2024-07-152024-07-152024-03-08RODRIGUES, Mariana Raquel Honorato. Possibilidades didáticas para a organização das aulas de educação física com estudantes neurodivergentes do ensino fundamental da educação básica. 2024. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) - Departamento de Educação Física, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2024.https://repository.ufrpe.br/handle/123456789/5889O presente estudo buscou analisar as possibilidades didáticas para a organização de aulas de Educação Física com estudantes neurodivergentes no Ensino Fundamental da Educação Básica, mapeando os estudos em torno da relação entre a Educação Física Escolar e estudantes neurodivergentes, bem como identificando os fundamentos teóricos-metodológicos da Educação Física Escolar, e apresentando as possibilidades didáticas para a organização de aulas de Educação Física com estudantes neurodivergentes. Atualmente, há Leis que garantam a permanência dos estudantes com neurodivergências e deficiências no âmbito escolar, no entanto, pode-se observar dificuldades por parte dos professores de Educação Física em incluir esses estudantes em suas aulas devido alguns aspectos. O estudo foi desenvolvido através da pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfico-documental. Os documentos analisados foram as publicações das revistas científicas Pensar a Prática, Movimento, Motrivivência e Revista Brasileira de Ciências do Esporte, e os Anais do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte dos últimos seis anos. A análise foi investigada a partir da análise de conteúdo do tipo categorial por temática. A pesquisa mostra a escassez de publicações nas revistas científicas conceituadas em Educação Física sobre o tema proposto, apontando a necessidade de mais trabalhos nesta área, visando um maior aporte científico para uma melhor compreensão dos professores de Educação Física para a inserção dos estudantes neurodivergentes em suas aulas.53 f.poropenAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.pt_BREducação física escolarEducação inclusivaCrianças neurodivergentesPrática pedagógicaEnsino fundamentalPossibilidades didáticas para a organização das aulas de educação física com estudantes neurodivergentes do ensino fundamental da educação básicabachelorThesisAtribuição-SemDerivações 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0)https://n2t.net/ark:/57462/001300000k17w