Monteiro Júnior, Francisco NaironSilva, Júlia Hellen Gomes2026-07-312026-07-03SILVA, Júlia Hellen Gomes. Entre acordes e memórias: um balanço historiográfico sobre o uso da música no ensino de História no Brasil (2010-2025). 2026. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) - Departamento de História, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2026.https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8962Este artigo científico de conclusão de curso apresenta um balanço historiográfico sobre o uso da música no ensino de História no Brasil entre 2010 e 2025. Mediante uma revisão sistemática de literatura realizada na Plataforma de Periódicos Capes, foram selecionados e analisados dez artigos, organizados conforme conteúdo didático, nível de ensino e gênero musical. A partir disso, os resultados dessa pesquisa indicam que samba e MPB aparecem como gêneros predominantes, com estreita relação ao ensino de História Afro-brasileira, utilizada como fonte/documento histórico e tendo também o Ensino Médio contendo a maior concentração de trabalhos. Conforme tais conclusões, foi identificado que a Educação de Jovens e Adultos apresenta uma lacuna expressiva, por contemplar apenas um trabalho. Entende-se que a música é utilizada como documento histórico e recurso didático nas aulas de História, embora existam hiatos expressivos, como a escassa incidência de produções na EJA e a baixa representação de outros gêneros, como é o caso do rap.26 f.pt-BRopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Ensino de históriaMúsica e históriaHistoriografiaMúsica na educaçãoRecursos didáticosbachelorThesisAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International