Guilherme, Betânia CristinaSilva, Rickson William de Lima2026-05-042025-06-26SILVA, Rickson William de Lima. O uso de jogos cognitivos e socioemocionais no ensino de ciências e matemática: uma revisão de literatura. 2025. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências e Matemática) – Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2025.https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8609Este trabalho tem como objetivo analisar o impacto do uso de jogos cognitivos e socioemocionais no ensino de Ciências e Matemática, por meio de uma revisão da literatura. A pesquisa parte do princípio de que o processo de ensino-aprendizagem deve contemplar não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também as competências socioemocionais dos alunos, contribuindo para uma formação mais integral. Foram exploradas publicações que se destacam por usar jogos que estimulam à atenção, memória, raciocínio lógico, resolução de problemas, empatia, cooperação e autorregulação emocional. Os resultados demonstram que a inserção planejada desses recursos lúdicos no ambiente escolar favorece a motivação, o engajamento e a aprendizagem significativa. Conclui-se que os jogos, quando utilizados como ferramentas pedagógicas, promovem um ambiente mais inclusivo e dinâmico, fortalecendo o papel do professor como mediador do conhecimento.14 f.pt-BRopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/Jogos educativosCiências - Estudo e ensinoMatemática- Estudo e ensinoAprendizagem significativabachelorThesisAttribution-ShareAlike 4.0 International