Melo, Sandra Helena Dias deMartins, João Vitor Silva2026-05-282024-09-18MARTINS, João Vitor Silva. Qual a maneira “certa” de ensinar gramática? Desvendando ideologias linguísticas na formação docente inicial. 2024. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras) - Departamento de Letras, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2025.https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8701A formação de professores de língua é o espaço de construção e reflexão de um conjunto de conceitos que são constantemente colocados em confronto com ideias herdadas da educação básica e da própria formação social. Com isto, este trabalho objetiva identificar ideologias linguísticas no discurso de professores(as) em formação inicial sobre a noção e didatização da gramática. O corpus é formado por discursos coletados através de encontros coletivos, entrevistas individuais e questionários semiestruturados aplicados a um grupo focal, formado por estudantes do curso de Licenciatura em Letras, tendo como fio condutor a vivência desses(as) professores(as) aprendizes em salas de aula de língua portuguesa, sobretudo em estágios obrigatórios e não obrigatórios. Por meio da análise do corpus foi possível perceber a construção da consciência metapragmática na formação de professores, possibilitando uma reflexão crítica sobre as ideologias linguísticas relacionadas ao ensino e a noção de gramática.22 f.pt-BRopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Formação de professoresLíngua portuguesaGramáticaIdeologia e literaturabachelorThesisAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International