Rodrigues, Rodrigo LinsLima, Raphael Albino de2026-03-272024-12-19LIMA, Raphael Albino de. Aprendizagem mediada por jogos e estados emocionais: um mapeamento sistemática da literatura. 2024. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Computação) – Departamento de Computação, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2026.https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8388Este artigo apresenta um mapeamento sistemático sobre o impacto da aprendizagem mediada por jogos digitais e analógicos nos estados emocionais, no engajamento e no desempenho dos estudantes. Foram analisados 36 estudos empíricos (2016–2025), identificando tipos de jogos, emoções mais frequentes, técnicas de detecção afetiva e efeitos pedagógicos relatados. Os resultados indicam que a Aprendizagem Baseada em Jogos pode promover fluxo, motivação e ganhos cognitivos, ao mesmo tempo em que exige atenção ao tédio, à frustração e ao desenho de intervenções adaptativas sensíveis às emoções. Conclui‑se que jogos constituem uma estratégia pedagógica eficaz e em expansão, especialmente quando combinados com sistemas inteligentes de monitoramento e personalização.14 f.pt-BRopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Aprendizagem ativaJogos digitaisEmoções e cogniçõesbachelorThesisAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International