Cadena, Marilia Ribeiro SalesFerreira, Vinícius de Almeida2026-08-312026-07-09FERREIRA, Vinícius de Almeida. Aulas práticas em Microbiologia no ensino básico: uma revisão Sistemática da literatura. 2026. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Departamento de Biologia, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2026.https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/9165A Microbiologia é a área da biologia que estuda os microrganismos, por esse motivo é considerada uma disciplina extensa com conceitos complexos que exigem da capacidade de imaginação abstrata por parte do aluno. No ensino básico a microbiologia é vista de maneira teórica e desconexa da realidade dos estudantes o que dificulta a associação de sua importância na sociedade. Por outro lado, as aulas práticas de laboratório possuem uma função indispensável no ensino de microbiologia, pois possibilita que os alunos entrem em contato com os fenômenos abstratos de maneira interativa. Logo, o objetivo deste trabalho foi realizar uma revisão sistemática da literatura acerca de aulas práticas em microbiologia no ensino básico com o intuito de possibilitar o mapeamento de como essas atividades de laboratório são realizadas e se estão contextualizadas. Para que o trabalho fosse realizado, foram selecionadas três bases de dados: SciELO, Google Acadêmico e Anais do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO). Foram utilizados os descritores “Prática de Microbiologia” e “Ensino por experimentação em microbiologia” para realização do levantamento de dados. Após a análise considerando critérios de elegibilidade, 12 trabalhos foram selecionados e analisados. As aulas práticas apresentaram um custo elevado, com a utilização de materiais não presentes no dia-a-dia, como meios de cultura prontos. Os temas abordados foram higiene, prevenção de doenças, segurança alimentar, sustentabilidade e processos biotecnológicos e apresentaram uma abordagem contextualizada do ensino. Foi perceptível que as práticas favoreceram maior interesse, curiosidade e participação ativa dos alunos, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico. Entretanto, ainda torna-se necessário o desenvolvimento de práticas alternativas e inovadoras que possibilitem a utilização de materiais acessíveis e contextualizados às vivências dos estudantes.43 f.pt-BRopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Ensino de biologiaMicrobiologiaAulas práticasExperimentaçãoEnsino básicoRevisão sistemáticabachelorThesisAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International