Silva, João Roberto Ratis Tenório daLima, Sandra Cristina Rocha2026-01-262025-08-14LIMA, Sandra Cristina Rocha. Adaptações pedagógicas para surdos oralizados no ensino da química. 2025. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química) - Departamento de Química, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2025.https://arandu.ufrpe.br/handle/123456789/8199Este estudo analisa a trajetória acadêmica de uma estudante surda oralizada do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), com o objetivo de analisar como o curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco avalia o processo de inclusão e desenvolvimento pedagógico em sua formação acadêmica. A pesquisa, de natureza qualitativa e baseada em estudo de caso, utilizou um questionário com perguntas abertas para coletar dados sobre as experiências da estudante e suas vivências diárias no ambiente universitário, além de sua trajetória na Educação Básica. A análise de conteúdo realizada revelou desafios significativos relacionados à comunicação e à compreensão de conteúdos abstratos da disciplina, especialmente durante o ensino remoto, destacando a importância do uso de recursos como intérprete de Libras, materiais visuais, leitura labial e tecnologias assistivas. Os resultados apontam a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas mais efetivas e formação docente voltada para a diversidade surda, considerando as especificidades dos surdos oralizados. Conclui-se que a inclusão plena exige o reconhecimento da multiplicidade da experiência surda, o respeito à escolha linguística e o comprometimento institucional com a acessibilidade e equidade educacional.54 f.pt-BRopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Ensino de químicaEstudantes surdosEducação inclusivaPrática pedagógicaAcessibilidadeAprendizagembachelorThesisAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International