Análise dos produtos educacionais do Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional desenvolvidos com o conteúdo lutas no Nordeste do Brasil

Abstract

A Educação Física escolar consolidou-se historicamente como componente curricular responsável pelo trato pedagógico dos conhecimentos da cultura corporal, dentre os quais se inserem as lutas. Apesar de integrarem esse conjunto de conteúdos, as lutas ainda apresentam inserção limitada no contexto escolar, especialmente em decorrência de fragilidades na formação docente e da escassez de materiais pedagógicos que subsidiem sua prática. Nesse contexto, destaca-se o Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF), cuja proposta contempla a produção de produtos educacionais voltados à qualificação da prática pedagógica na Educação Básica. Assim, este estudo teve como objetivo analisar como o conteúdo “lutas” tem sido abordado nos produtos educacionais desenvolvidos no âmbito do ProEF na região Nordeste. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter documental e bibliográfico, fundamentada nos pressupostos da abordagem crítico-superadora e da Pedagogia Histórico-Crítica. A investigação compreendeu a análise de dissertações e produtos educacionais relacionados ao conteúdo lutas, considerando seus fundamentos teórico-metodológicos e suas proposições pedagógicas. Os resultados evidenciaram a predominância de abordagens pedagógicas críticas, demonstrando preocupação com a superação de perspectivas tecnicistas e esportivizadas historicamente associadas às lutas. Além disso, observou-se a valorização de metodologias inovadoras, lúdicas e participativas, capazes de potencializar as intencionalidades pedagógicas e fortalecer a inserção do conteúdo lutas na Educação Física escolar. Conclui-se que os produtos educacionais do ProEF apresentam potencial significativo para subsidiar o trabalho docente, contribuindo para um trato pedagógico crítico e contextualizado das lutas no ambiente escolar.